บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 27 กันยายน 2556

ครั้งที่ 16 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้สรุปความรู้ที่เรียนมาโดยทำเป็นมายแม็ปและแนะแนวข้อสอบ

-ได้รู้จักวัตถุประสงค์ของมุมหนังสือและการนำไปใช้หับเด็กปฐมวัย

-ได้รู้จักวิธีพัฒนาด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัย 

-ได้รู้จักวิธีการเสริมสร้างด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัย

-ได้รู้จักการทำสื่อที่สอดคล้องกับการพัฒนาด้านภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยและสามารถนำไปใช้จริง

-ได้รู้วิธีการสงบเด็กหรือเก็บเด็ก

-ได้รู้จักเพลงพื้นบ้านหรือเพลงกล่อมเด็ก

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 20 กันยายน 2556

ครั้งที่ 15 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

ไม่ได้ไปเรียนขอลาหนึ่งวันค่ะเนื่องจากไม่สบายมากเลยต้องเข้าโรงพยาบาลอย่างกะทันหันค่ะ

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 13 กันยายน 2556

ครั้งที่ 14 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเป็นกลุ่มให้แบ่งกลุ่มเท่าๆ กัน  ให้วาดมุมจำลองต่างๆ  แล้วอออกมาพรีเซ้นหน้าชั้นเรียนโดยกลุ่มของดิฉันทำมุมหนังสือ และสอนการไหว้แบบที่ถูกต้องอีกด้วยค่ะ

วัตถุประสงค์ของมุมหนังสือ 

-จะช่วยพัฒนาทักษะทางด้านภาษาทุกด้าน เช่น  การฟัง  การพูด  การอ่าน  การเขียน

-และมุมหนังสือยังสามารถให้เด็กมีการฝึกหัดถือหนังสือไปในตัวอีกด้วย

วัตถุประสงค์การไหว้

-การแสดงความเคารพแบบไทยๆที่มีมาตั้งแต่สมัยก่อน

-แสดงให้เห็นถึงการอ่อนน้อมถ่อมตน

-เป็นการบ่งบอกถึงการได้รับการอบรมสั่งสอนจากบิดามารดา ญาติผู้ใหญ่มาอย่างดี

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่13

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 6 กันยายน 2556

ครั้งที่ 13 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้ร้องเพลง ครอบครัวกระต่าย

พ่อกระต่าย  แม่กระต่าย  ลูกกระต่าย

มีบ้านอยู่ตามโพรงดินในป่า

ชอบกิน ๆ ยอดผัก  ชอบนักก็ต้องยอดหญ้า

ชอบวิ่งไปมาดล๊อบ ๆ

พ่อกระต่ายแม่กระต่ายลูกกระต่าย

อยู่กันอย่างสบายในป่า

เพื่อนบ้านเขาเป็นนกกา  เพื่อนรักเขาเป็นตัวตุ่น

วิ่งเล่นกันชุลมุน  ดล๊อบ ๆ 

คัด ก -ฮ 

วัตถุประสงค์

-เพื่อสร้างความสามัคคีระหว่างครูกับนักเรียน
-การนำเข้าสู่บทเรียน

เนื้อหาที่เรียนวันนี้  เรื่องการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

-สภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและองค์รวม

-เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษาโดยไม่เน้นเนื้อหาทางภาษา

หลักการและความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม

-สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้เด็กปฏิบัติจริงเป็นผู้กระทำด้วยตนเอง  เปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระ

-สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับบุคคลรอบข้าง

-สิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ  ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่าง ๆ 

-สิ่งแวดล้อมที่ประกอบด้วยความหลากหลายทั้งด้านวาจาและไม่ใช่วาจา เด็กควรได้รับการมีประสบการณ์และปฎิสัมพันธ์หลาย ๆ  รูปแบบ

มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

-มุมหนังสือ

-มุมบทบาทสมมติ

-มุมศิลปะ

-มุมดนตรี

ลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา

-มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้

-เด็กรู้สึกผ่อนคลายเมื่ออยู่ในมุม

-บริเวณใกล้ ๆ มีเครื่องเขียน เช่น  ดินสอ  สี  กระดาษ  กรรไกร  กาว

-เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน  ออกแบบ

มุมหนังสือ

-มีชั้นวางหนังสือประเภทต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับวัย

-มีบรรยากาศที่  สงบ และอบอุ่น

-มีพื้นที่ในการอ่านหนังสือลำพัง  และเป็นกลุ่ม

-มีอุปกรณ์สำหรับการเขียน

มุมบทบาทสมมติ

-มีสื่ออุปกรณ์ที่สามารถให้เด็กเข้าไปเล่นได้

-มีพื้นที่เพียงพอ

มุมศิลปะ

-จัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย

-มีพื้นที่ให้เด็กได้ทำกิกรรม

มุมดนตรี

-มีเครื่องดนตรีทั้งที่เป็นของเล่นและของจริง เช่น  กลอง  ฉิ่ง  ระนาด  ขลุ่ย  กรับ  เครื่องเคาะจังหวะ

สื่่อที่สนับสนุนการเรียนรู้และทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย

-สื่อของจริง

-สื่อของจำลอง

-ภาพถ่าย

-ภาพโคลงร่าง

-สัญลักษณ์

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22