บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 27 กันยายน 2556

ครั้งที่ 16 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้สรุปความรู้ที่เรียนมาโดยทำเป็นมายแม็ปและแนะแนวข้อสอบ

-ได้รู้จักวัตถุประสงค์ของมุมหนังสือและการนำไปใช้หับเด็กปฐมวัย

-ได้รู้จักวิธีพัฒนาด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัย 

-ได้รู้จักวิธีการเสริมสร้างด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัย

-ได้รู้จักการทำสื่อที่สอดคล้องกับการพัฒนาด้านภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยและสามารถนำไปใช้จริง

-ได้รู้วิธีการสงบเด็กหรือเก็บเด็ก

-ได้รู้จักเพลงพื้นบ้านหรือเพลงกล่อมเด็ก

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 20 กันยายน 2556

ครั้งที่ 15 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

ไม่ได้ไปเรียนขอลาหนึ่งวันค่ะเนื่องจากไม่สบายมากเลยต้องเข้าโรงพยาบาลอย่างกะทันหันค่ะ

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 13 กันยายน 2556

ครั้งที่ 14 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเป็นกลุ่มให้แบ่งกลุ่มเท่าๆ กัน  ให้วาดมุมจำลองต่างๆ  แล้วอออกมาพรีเซ้นหน้าชั้นเรียนโดยกลุ่มของดิฉันทำมุมหนังสือ และสอนการไหว้แบบที่ถูกต้องอีกด้วยค่ะ

วัตถุประสงค์ของมุมหนังสือ 

-จะช่วยพัฒนาทักษะทางด้านภาษาทุกด้าน เช่น  การฟัง  การพูด  การอ่าน  การเขียน

-และมุมหนังสือยังสามารถให้เด็กมีการฝึกหัดถือหนังสือไปในตัวอีกด้วย

วัตถุประสงค์การไหว้

-การแสดงความเคารพแบบไทยๆที่มีมาตั้งแต่สมัยก่อน

-แสดงให้เห็นถึงการอ่อนน้อมถ่อมตน

-เป็นการบ่งบอกถึงการได้รับการอบรมสั่งสอนจากบิดามารดา ญาติผู้ใหญ่มาอย่างดี

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่13

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 6 กันยายน 2556

ครั้งที่ 13 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้ร้องเพลง ครอบครัวกระต่าย

พ่อกระต่าย  แม่กระต่าย  ลูกกระต่าย

มีบ้านอยู่ตามโพรงดินในป่า

ชอบกิน ๆ ยอดผัก  ชอบนักก็ต้องยอดหญ้า

ชอบวิ่งไปมาดล๊อบ ๆ

พ่อกระต่ายแม่กระต่ายลูกกระต่าย

อยู่กันอย่างสบายในป่า

เพื่อนบ้านเขาเป็นนกกา  เพื่อนรักเขาเป็นตัวตุ่น

วิ่งเล่นกันชุลมุน  ดล๊อบ ๆ 

คัด ก -ฮ 

วัตถุประสงค์

-เพื่อสร้างความสามัคคีระหว่างครูกับนักเรียน
-การนำเข้าสู่บทเรียน

เนื้อหาที่เรียนวันนี้  เรื่องการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

-สภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและองค์รวม

-เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษาโดยไม่เน้นเนื้อหาทางภาษา

หลักการและความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม

-สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้เด็กปฏิบัติจริงเป็นผู้กระทำด้วยตนเอง  เปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระ

-สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับบุคคลรอบข้าง

-สิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ  ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่าง ๆ 

-สิ่งแวดล้อมที่ประกอบด้วยความหลากหลายทั้งด้านวาจาและไม่ใช่วาจา เด็กควรได้รับการมีประสบการณ์และปฎิสัมพันธ์หลาย ๆ  รูปแบบ

มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

-มุมหนังสือ

-มุมบทบาทสมมติ

-มุมศิลปะ

-มุมดนตรี

ลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา

-มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้

-เด็กรู้สึกผ่อนคลายเมื่ออยู่ในมุม

-บริเวณใกล้ ๆ มีเครื่องเขียน เช่น  ดินสอ  สี  กระดาษ  กรรไกร  กาว

-เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน  ออกแบบ

มุมหนังสือ

-มีชั้นวางหนังสือประเภทต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับวัย

-มีบรรยากาศที่  สงบ และอบอุ่น

-มีพื้นที่ในการอ่านหนังสือลำพัง  และเป็นกลุ่ม

-มีอุปกรณ์สำหรับการเขียน

มุมบทบาทสมมติ

-มีสื่ออุปกรณ์ที่สามารถให้เด็กเข้าไปเล่นได้

-มีพื้นที่เพียงพอ

มุมศิลปะ

-จัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย

-มีพื้นที่ให้เด็กได้ทำกิกรรม

มุมดนตรี

-มีเครื่องดนตรีทั้งที่เป็นของเล่นและของจริง เช่น  กลอง  ฉิ่ง  ระนาด  ขลุ่ย  กรับ  เครื่องเคาะจังหวะ

สื่่อที่สนับสนุนการเรียนรู้และทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย

-สื่อของจริง

-สื่อของจำลอง

-ภาพถ่าย

-ภาพโคลงร่าง

-สัญลักษณ์

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ  เลขที่ 22

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 23 สิงหาคม 2556

ครั้งที่ 12 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้ออกแบบสื่อจับคู่พยัญชนะภาษาอังกฤษ

วิธีการเล่น

-ให้นักเรียนจับคู่ภาพภาษาอังกฤษจากภาพและตัวอักษรภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกัน

-เช่น รูป เสือ + T = TIGER

ประโยชน์ของสื่อ

-ฝึกให้เด็กเรียนรู้ทักษะการจำรูปภาพพร้อมตัวย่อภาษาอังกฤษ พร้อมความหมายของรูปภาพ

-ฝึกให้ค้นพบความสนใจในรูปและอักษรภาษาอังกฤษ 

ความเชื่อมโยงทฤษฎีของแบรนดูร่า

-ขั้นให้ความสนใจ คือ เด็กจะให้ความสนใจจากสื่อในเรื่องของทักษะภาษาอังกฤษและการเชื่อมโยงรูปภาพ

-ขั้นจำ คือ เด็กจะจดจำสั่งต่างๆ รอบตัวและทักษะการจำจากภาพ

ความหมาย

-วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการต่างๆ

-เพื่อกระตุ้น ส่งเสริม จูงใจ ให้เด็กเกิดความสนใจ

-ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา

-เครื่องมือที่ครูกำหนดขึ้น เพื่อถ่ายทอดแลกเปลี่ยนเนื้อหา ประสบการณ์ แนวคิด ทักษะ เจตคติ 
วัตถุประสงค์ 
-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เช่น ทำให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น 
-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม เช่น ทำให้เด็กมีความสามารถในการปรับตัวเข้ากับบุคคลอื่น ๆ หรือเพื่อนๆ ได้ 
-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ เช่น ความเพลิดพลินในการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ
-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย เช่น ทำเด็กได้มีการขยับกล้ามเนื้อมือ

พรีเซ้นออกแบบสื่อจับคู่พยัญชนะภาษาอังกฤษ

กิจกรรมร้องเพลงหนอนผีเสื้อพร้อมท่าทางประกอบ

ต้วม ต้วม เตี้ยม เตี้ยม ออกมาจากไข่  
เจ้าหนอนตัวใหญ่ลูกใครกันหนอ   
กระดึบ กระดึบไป  
กระดึบ กระดึบไป  
กระดึบ กระดึบไป บนใบไม้อ่อน

กัด กัด กิน กิน  

อิ่มแล้วก็นอน

แล้วเจ้านอนก็ชักใยหุ้มตัว
วัตถุประสงค์

-เพื่อสร้างความสามัคคีระหว่างครูกับนักเรียน
-การนำเข้าสู่บทเรียน

 นางสาว ชลธิชา ป้องคำ เลขที่ 22 กลุ่ม 103

บันทึกอนุทินครั้งที่11

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 23 สิงหาคม 2556

ครั้งที่ 11 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

วันนี้อาจารย์โบนำเสนอPowerpointเรื่องสื่อการเรียนรู้ทางภาษา

ความหมาย

-วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการต่างๆ

-เพื่อกระตุ้น ส่งเสริม จูงใจ ให้เด็กเกิดความสนใจ

-ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา

-เครื่องมือที่ครูกำหนดขึ้น เพื่อถ่ายทอดแลกเปลี่ยนเนื้อหา ประสบการณ์ แนวคิด ทักษะ เจตคติ

ความสำคัญของสื่อการเรียนรู้ทางภาษา

-เด็กเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส

-เข้าใจได้ง่าย

-เป็นรูปธรรม

-จำได้ง่าย เร็ว และนาน

1.สิ่งพิมพ์

-สื่อที่ใช้ระบบการพิมพ์

-เด็กได้เรียนรู้ตัวอักษร การใช้คำ ประโยค

-หนังสือนิทาน แบบฝึกหัด 

2.สื่อวัสดุอุปกรณ์

-สิ่งของต่างๆ

-หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ สมุดภาพ หุ่นมือ เป็นต้น

3.สื่อโสตทัศนูปกรณ์

-สื่อนำเสนอด้วยเครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ

-คอมพิวเตอร์ เครื่องเล่นแผ่น

4.สื่อกิจกรรม

-วิธีการใช้ในการปฎิบัติ ทักษะ

-ใช้กระบวนการคิด การปฎิบัติ การเผชิญสถานการณ์

-เกมส์ เพลง การแสดงละคร เป็นต้น

5.สื่อบริบท

-สื่อที่ส่งเสริมการจัดประสบการณ์

-สภาพแวดล้อม

-ห้องเรียน บุคคล ชุมชน วัฒนธรรม

กิจกรรมวันนี้

-อาจารย์โบให้นักศึกษาเล่นเกมส์ถอดรหัสคำ

-อาจารย์ให้ฟังเสียงแล้วให้บอกว่าเป็นเสียงของสัตว์ชนิดใด

-ทำสื่อแบบบัตรคำแบบตั้งได้

ประโยชน์ของสื่อแบบบัตรคำแบบตั้งได้

-ทำให้เด็กได้รู้และเข้าใจคำศัพท์จากสื่อได้ง่าย

-ทำให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และมีจินตนาการ

-สามารถนำสื่อชนิดนี้นำไปใช้ในการเรียนการสอนหรือทำกิจกรรมร่วมกับเด็กได้

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ เลขที่22 กลุ่ม104

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา สุขสำราญ

วันที่ 16 สิงหาคม 2556

ครั้งที่ 10 กลุ่มเรียน 104 (ศุกร์บ่าย)

เวลาเข้าเรียน 13.10 เลิกเรียน 16.40

กิจกรรมวันนี้
-ทำสื่อ  Pop up  หุ่นนิ้วมือ  เกมส์จับคู่ 
-แบ่งกลุ่มเท่า ๆ กัน แล้วส่งตัวแทนไปเลือกงานว่าจะทำชิ้นไหน  แต่ล่ะกลุ่มจะต้องทำ 10 ชิ้น  งานแต่จะมีการตกแต่งเกี่ยวกับอาเซียนหรือสัญลักษณ์ของประเทศต่าง ๆ
-พอแต่ละกลุ่มทำเสร็จจะต้องออกมาพรีเซ้นต์งานของกลุ่มตัวเอง วัตถุประสงค์   การนำไปใช้  อุปสรรค

วัตถุประสงค์ของการทำสื่อ

- ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เช่น  ทำให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์  การคิดแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น

-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม เช่น ทำให้เด็กมีความสามรถในการปรับตัวเข้ากับคลอื่น ๆ หรือเพื่อนๆ ได้

-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ เช่น ความเพลิดเพลินในกาารทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ

-ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย  เช่น การทำหุ่นนิ้วมือก็ทำให้เด็กได้มีขยับกล้ามเนื้อมือ

การนำไปใช้

-สามารถนำเข้าสู่บทเรียนได้

-เอาเก็บเด็กหรือสงบเด็กได้

อุปสรรค

-การอยู่ร่วมกับผู้อื่น

-ความคิดเห็นไม่ตรงกัน

-การทำสื่อแต่ละชนิดมันต้องมีความปราณีตเกินไป 

นางสาว ชลธิชา  ป้องคำ เลขที่22 กลุ่ม104